Institution

„Aleksander Xhuvani“ Universität
Germanistisches Institut Elbasan

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Die Fremdsprachenfakultät in Elbasan nimmt mit der Gründung des germanistischen Instituts 1992 mit anfänglich 18 Studierenden ihre Tätigkeit auf. Im akademischen Jahr 2009-2010 studieren 100 Studierende Deutsch als Fremdsprache und 60 Deutsch als 2. und/oder 3. Fremdsprache.
Stadt und Universität Elbasan haben eine lange Tradition in Bezug auf Ausbildung, Kultur und Wissenschaft. Für neue Ideen in verschiedenen Bereichen der Wissenschaft ist die Universität sehr aufgeschlossen.
Der Bologna Prozess wurde an den albanischen Universitäten im akademischen Schuljahr 2004/2005 umgesetzt. Seitdem haben die dafür geschaffenen Gremien der Hochschule entsprechende Studiengänge ausgearbeitet und zur Genehmigung an die offiziellen Stellen eingereicht.
Seitdem haben die dafür geschaffenen Gremien der Hochschule entsprechende Studiengänge ausgearbeitet und zur Genehmigung an die offiziellen Stellen eingereicht.
So wurde in der Fremdsprachenfakultät Elbasan eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Professoren und Fachdozenten errichtet, die sich seit März 2004 intensiv mit der Umsetzung des Bologna-Prozesses in der Fremdsprachenfakultät auseinander gesetzt hat. Um diese Zielsetzung zu ermöglichen, wurden verschiedene Materialien und zahlreiche Veröffentlichungen studiert, die sich mit der Umsetzung der Erklärung von Bologna an europäischen Universitäten beschäftigten, die ein ähnliches Profil wie die Fremdsprachenfakultät Elbasan hatten. Anhand dieser Programme und der vorhandenen Entwürfe, sowie aufbauend auf mehrjährige Erfahrungen dieser Arbeitsgruppe in Didaktik, Wissenschaft und Forschung wurde anfangs ein Entwurf der neuen Curricula (Lehrpläne) ausgearbeitet.
Das Germansitik- Studium an der Universität Elbasan sieht insgesamt eine Regelstudienzeit einschließlich der Prüfungen von 8 – 10 Semestern. Von diesen 8 [bzw.10] Semestern entfallen 6 Semester auf die B.A.-Phase und 2 [bzw. 4] Semester auf die M.A.-Phase. Das Studienangebot in dem Fach Germanistik in der B.A.- und M.A.-Phase ist in mehrere Lehrveranstaltungen umfassenden Studieneinheiten, sog. Modulen, gegliedert.
Kreditpunkte werden in der Regel nur für vollständig absolvierte Module vergeben. Für die Zulassung zur B.A.- und M.A.-Prüfung ist das Erreichen einer Mindestanzahl an Kreditpunkten ausschlaggebend.
Bei Studienbeginn werden von den Studierenden ausreichende Kenntnisse der deutschen Sprache verlangt. Um eine angemessene Zuordnung zu den sprachpraktischen Lehrveranstaltungen zu gewährleisten, wird vor Semesterbeginn ein obligatorischer Einstufungstest (Aufnahmeprüfung) durchgeführt, da das Studium ohne Vorkenntnisse der deutschen Sprache nicht aufgenommen werden kann. Das Studium in dem Fach Germanistik versteht sich in der B.A.-Phase als eine allgemeine wissenschaftliche Grundausbildung, in deren Verlauf in der Sprach- und Literaturwissenschaft, in der Fremdsprachenausbildung und Landeskunde fundierte Kenntnisse und ihre Anwendung vermittelt werden.
Das Germanistik-Studium umfasst in der B.A.-Phase alle Teilbereiche des Faches (Sprach- und Literaturwissenschaft, Fremdsprachenausbildung und Landeskunde)
Mit Blick auf die B.A-Prüfung liegt der Schwerpunkt im Bereich der Sprach- und Literaturwissenschaft, im Bereich der M.A. Phase hingegen ist die Ausbildung modular und schwerpunktmäßig organisiert. In dieser Phase werden die zuvor erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten mit wissenschaftlicher Zielsetzung erweitert, vertieft und professionalisiert.
Studierenden, die im Fach Germanistik ihre B.A.-Arbeit schreiben wird bei erfolgreichem Abschluss der B.A.-Phase von der Fakultät für Humanwissenschaften, in Elbasan der akademische Grad „Diplom I. Grades“ verliehen (vergleichbar mit Bachelor of Arts) [ dieser Titel wurde vom Ministerium festgelegt].
Studierenden, die im Fach Germanistik ihre M.A-Arbeit schreiben, wird bei erfolgreichem Abschluss der M.A-Phase der akademische Grad „Diplom II. Grades“ verliehen. Veranstaltungen werden zu modularen Studieneinheiten zusammengefasst, und der inhaltlichen Strukturierung des Studiums dienen. Ein Modul kann sich über 1, 2 oder 3 Semester erstrecken.
Das Studienfachangebot sieht im Unterschied zu den „alten“ Studiengängen folgende Lehrveranstaltungen regelmäßig vor:
Vorlesungen, Hauptseminare, Proseminare und sprachpraktische Übungen. Gruppenarbeit und selbständiges Arbeiten werden verstärkt unterstützt.

Obligatorisch für alle Studierenden ist die erfolgreiche Teilnahme an den Pflichtmodulen: Sprachwissenschaft, Literaturwissenschaft und Landes- und Kulturkunde.
Zu dem Modul „Sprachwissenschaft“ gehören folgende aufeinander bezogene und sich ergänzende Veranstaltungen: allgemeine Sprachwissenschaft, angewandte Sprachwissenschaft, Grammatik der deutschen Sprache, Phonetik und Phonologie, Textlinguistik, Soziolinguistik, Textanalyse, Lexikologie, Psycholinguistik und Geschichte der deutschen Sprache. Zu dem Modul „Literaturwissenschaft“ gehören folgende aufeinander bezogene und sich ergänzende Veranstaltungen: Literatur des Mittelalters, Literaturtheorie, Kinderliteratur, Moderne Literatur und Stilistik. Zu dem Modul „Landes- und Kulturkunde“ gehören folgende Veranstaltungen: Deutsche Landeskunde, Landeskunde deutschsprachiger Ländern, Balkankunde, Interkulturelle Kommunikation. Um die Qualität des Studiums zu unterstreichen, haben wir an der Universität Elbasan neben den Grundmodulen sog. Auslesemodule wie „Textanalyse“ und „Morphosyntax“ eingeführt, die nach erfolglosem Besuch das weitere Studium ausschließen, da diese Auslesemodule die Zulassungsvoraussetzung für die Aufbau- und Vertiefungsmodule der Sprachwissenschaft bescheinigen.
Der Gesamtpunktzahl der Kredite in der B.A. Phase beträgt nach ministerieller Anordnung 180 CP, die für Vorlesungen und andere Lehr- und Lernaktivitäten vergeben werden.
Im Bachelor-Studium sind 25 Wochenstunden vorgesehen.
An der Universität Elbasan werden propädeutische Sprachveranstaltungen im 1. und 2. Semester angeboten. Der erfolgreiche Besuch solcher Veranstaltungen ist Voraussetzung für die Teilnahme an fachwissenschaftliche Veranstaltungen der oben erwähnten Module.

Die erfolgreiche Teilnahme an einem Modul wird unter Aufgabe der erreichten Kreditpunktzahl nach Maßgabe der in der Modulbeschreibung geforderten Studienleistungen bescheinigt. Eine Gesamtnote wird erteilt.
Kleinere Studienleistungen können durch ein Referat, ein Protokoll, die Beteilung an Diskussionen usw. kreditiert werden.
Größere Studienleistungen können durch eine schriftliche Hausarbeit, eine Klausur, eine mündliche Prüfung oder eine PP-Präsentation kreditiert werden.
Neben der B.A.-Arbeit besteht die B.A.-Prüfung aus einer mündlichen Prüfung.
Die M.A.- Prüfung besteht aus der M.A.-Arbeit, einer mündlichen Prüfung und einer Klausur.
Zu den angestrebten Berufsfeldern des Germanistik-Studiums zählen insbesondere: Tätigkeit als Lehrende an Institutionen der Erwachsenenbildung, oder Lektoren an Hochschulen und Universitäten im In- und Ausland.
Des Weiteren: Tätigkeit in der Kulturarbeit, im Tourismus und bei den Lehrmittelverlagen oder Medien, Übersetzer und Dolmetscher, didaktische Mitarbeiter an Museen oder Kultureinrichtungen kommunaler, regionaler und/oder nationaler Institutionen.

Die erfolgreiche Teilnahme an einem Modul wird unter Aufgabe der erreichten Kreditpunktzahl nach Maßgabe der in der Modulbeschreibung geforderten Studienleistungen bescheinigt. Eine Gesamtnote wird erteilt.
Kleinere Studienleistungen können durch ein Referat, ein Protokoll, die Beteilung an Diskussionen usw. kreditiert werden
Größere Studienleistungen können durch eine schriftliche Hausarbeit, eine Klausur, eine mündliche Prüfung oder eine PP-Präsentation kreditiert werden.
Neben der B.A.-Arbeit besteht die B.A.-Prüfung aus einer mündlichen Prüfung.
Die M.A.- Prüfung besteht aus der M.A.-Arbeit, einer mündlichen Prüfung und einer Klausur.
Zu den angestrebten Berufsfeldern des Germanistik-Studiums zählen insbesondere: Tätigkeit als Lehrende an Institutionen der Erwachsenenbildung, oder Lektoren an Hochschulen und Universitäten im In- und Ausland.
Des Weiteren: Tätigkeit in der Kulturarbeit, im Tourismus und bei den Lehrmittelverlagen oder Medien, Übersetzer und Dolmetscher, didaktische Mitarbeiter an Museen oder Kultureinrichtungen kommunaler, regionaler und/oder nationaler Institutionen.

Vermittlung von Schlüßelkompetenzen:

Eine Herausforderung ist auch die Forderung nach der Vermittlung von Schlüsselkompetenzen im Bachelor- Studium wie z.B. Präsentationskompetenz, Moderationskompetenz, Organisations- und Planungskompetenz, usw. die den Kern der geforderten allgemeinen Berufsqualifikation darstellen.
Gerade in der heutigen Medien- und Wissensgesellschaft, in der lebenslanges Lernen sowie Flexibilität und Mobilität in nahezu allen Berufs- und Lebensbereichen eine zentrale Rolle spielen, kommt der Aneignung von Schlüsselqualifikationen eine enorm gestiegene Bedeutung zu.
Die Bedeutung von Schlüsselkompetenzen ist daher längst bekannt und es besteht Einigkeit darüber, dass ein breites Spektrum von Kompetenzen sowohl für das Studium als auch für einen erfolgreichen Berufseinstieg erforderlich ist.
Deshalb wird das Studium an der Fremdsprachenabteilung der Universität Elbasan zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen genutzt. Das Studium ist nicht nur eine Phase intensiven Lernens und der Persönlichkeitsentwicklung bzw. sondern auch eine entscheidende Qualifizierungsphase, die vielfältige Möglichkeiten bietet, sich die Schlüsselkompetenzen anzueignen und sie weiterzuentwickeln.
Schlüsselqualifikationen die wir für unverzichtbar halten, die sich Studierende während ihres Studiums aneignen können und unserer Meinung nach für ein erfolgreiches Studium notwendig sind und deshalb gefördert werden sollten, sind im Germanistik Studium an der Universität Elbasan völlig integriert und im BA-Kerncurricula als Pflichtfachfächer oder Pflichtveranstaltungen beinhaltet. Diese Fächer setzen sich jeweils zum Ziel, die wichtigsten Qualifikationen in anschaulicher und übersichtlicher Form darzustellen, verständlich und zuverlässig das relevante Überblickswissen zu vermitteln sowie praxisorientierte Hinweise und Tipps zur selbständigen Entwicklung von Schlüsselqualifikationen zu geben.

Diese sind: